凯迪克大奖 ,爱心树世界杰出绘本选:古纳什小兔 + 又来了古纳什小兔 + 再见了古纳什小兔 (3册) [3-6岁】 - 精装

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获奖及推荐记录

★两度获得凯迪克奖
《学校图书馆杂志》划时代的100部绘本 第7名
●《出版人周刊》《柯克斯评论》《儿童》年度图书
●美国图书馆协会杰出童书
●青少年图书馆协会选书
●三次荣登《纽约时报》年度畅销书榜
●绘本大师莫·威廉斯 细腻捕捉孩子“突然长大”的时刻
●与还不会说话的孩子沟通的杰出绘本:孩子看似不可理喻的行为背后,都有一个没被理解的需求
●让孩子的“占有”得到尊重,教孩子如何正确分享,积极交朋友,理解家庭以外的大世界
●成长不仅是经历更多和获得更多,还要学会回馈、给予,勇敢地放手告别……

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Data sheet

建议适读年龄 3-6岁书单(幼儿阶段)
出版社 新星出版社
作者国家 美国
开数 16开
重量 1174克
作者 莫·威廉斯
出版时间 2016年10月
ISBN 9787513322089

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内容介绍

“古纳什小兔”系列全3册,分别为《古纳什小兔》《又来了,古纳什小兔》《再见了,古纳什小兔》。莫·威廉斯借小兔一次次失而复得的故事,以独特而极富洞察力的视角,记录一个孩子成长的重要节点:学会说话,交到朋友,笑着说再见……呈现家庭生活精彩而难忘的一幕幕。
古纳什小兔教孩子处理成长中一系列矛盾复杂的情感:不会说话的时候,因为渴望表达自己而感到焦虑;开始接触同龄人,要学习正确分享,积极交朋友;随着年龄增长,要鼓起勇气跟心爱的事物告别,关爱他人。翠西遭遇的挫败,每个孩子都能感同身受;翠西的进步和收获也做出榜样,鼓励孩子坚强面对长大的苦与乐。
在寻找古纳什小兔的过程中,不论是飞奔到街头的洗衣房,还是深夜爬起来交换小兔,还是拥抱着安慰鼓励,翠西的爸爸妈妈都给了她极大的包容。孩子前进的每一步,离不开父母的陪伴与对童心的呵护;家人的理解和尊重,是孩子成长坚实的后盾。
《古纳什小兔》

内页插图


作者简介

莫·威廉斯(Mo Willems)

毕业于纽约大学艺术学院。为《芝麻街》等许多知名儿童电视节目写过剧本,也创造了许多广为人知的卡通形象,先后6次获得美国电视艾美奖。2003年开始创作童书,已出版四十余部绘本,作品长期位列《纽约时报》畅销书排行榜。曾三度获得美国凯迪克大奖,7次获得苏斯博士奖,并获得过包括美国图书馆协会年度好书、国际阅读协会儿童选书大奖等在内的多项童书大奖。被《纽约时报》誉为“21世纪突出的新锐作家”。

编辑/名人推荐

大多数时候,我们并不了解孩子,哪怕是自己的孩子。特别是在他们咿咿呀呀不能清晰地表达自己想法时,很多时候,他们简直就是无理取闹的小魔王,恨不得想把他们再重塞回肚子里。

    就像《古纳什小兔》系列中的主人公翠西,陪爸爸去洗衣店,回家路上发现玩偶小兔不见啦,一路大吵大嚷,爸爸不明其理,连一个孩子都制服不了,只感觉万分丢人;翠西上幼儿园后,准备把心爱的小兔介绍给同学们,结果班上另一个女孩也带了同样的兔子。凌晨2点半,睡梦中的翠西惊醒,突然意识到搂在怀里的不是自己的小兔。天塌下来也要找回自己小兔的决心,根本就不在乎合不合常理;日渐长大的翠西和爸爸妈妈去奶奶家度假,发现小兔真的丢了时……被训练出来的父母们诚惶诚恐,小心翼翼,可翠西的表现却一再让爸爸妈妈惊讶无比。

     所有的孩子在自己拥有的玩具中都有一个*心爱的。在他们看来,玩具能听懂他们说的话。孩子把玩具想象成许多不同的人物,并对玩具赋予感情。《古纳什小兔》三部曲恰好就是从孩子心爱的玩偶入手,精准地洞察出孩子的内心世界。细腻而精准。这是一部搭建家长与孩子更好地沟通与理解的桥梁之作。

看似孩子那些不可理喻、固执执着的背后,都有着*原始、*宝贵的初心——好好在一起,一秒不分离。

     可世间万物终有聚散。当大人们觉得孩子会无法承受时,孩子们却有着自己的告别方式。以至于小兔失而复得,翠西的表现会让大人们无比震惊。*好的相守不见得是朝夕相处。孩子真正地长大了。

人在成长过程中所面临的重要课题就是不断地选择,又不断地丧失。但只要处理的得当,即便失去,留存脑海的也是满满的、美好的记忆。在《古纳什小兔》每本书的开篇都有家庭相簿,让孩子生动形象地理解何为“传承”。书中结尾,爸爸的来信更是充分地表达了人生所有的美好就是在兜兜转转中所留存下的珍贵记忆。

女儿读过这套书后,举起她心爱的玩偶兔子小红,说道:“妈妈,我要把小红好好保存下来,将来留给我的孩子。”我想再没有比这更生动、更形象、更美好的生命教育了。

——资深媒体人 泽惠

媒体评论

莫·威廉斯简直就是一位精通用身体语言说话的大师。———《柯克斯评论》

说话已经很利索的孩子,也能够体会到翠西无法说出内心所想时的挫败,产生情感的共鸣。——《书单》

有限的篇幅和传神的绘画表现了一系列情感。敏锐感知孩子内心的需求,幽默叙述方式不乏情感的张力。——《学校图书馆》

把孩子视作智慧的灵魂,并站在他们的角度创作。——哥伦比亚广播公司

三本书衔接得天衣无缝,成功描绘一个孩子不同成长阶段面临的不同情绪。——玛丽·凯特

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